session de travail assez pointue sur le développement QT/C++ le week end du 22-23 octobre ; il parait que certains seront en congés :); Heure de rendez-vous le samedi: 9h00 …

• présents : Hayat, Rokia, Nathalie, Annie, Jean-Louis, André, Jonathan, Denis, Eric, Arnaud (samedi aprèm)
• ergonomie des pages d'accueil LeTerrier : remplissage adaptable en fonction du redimensionnement. L'image reste centrée et proportionnelle et occupe le maximum d'espace.
• ergonomie de la page d'accueil d'Aller à partir de l'image fournie par Arnaud à JLF

• zones sensibles et bulles (détachables)
• bulles adaptables en longueur (traduction)
• rédiger une page de présentation papier (ou bien sur aide ou autre) présentant chaque “image légendée” et les pistes ouvertes

pistes pour la page d'accueil d'ImagÉo

• présentation d'un projet de logiciel “interne” pour faciliter le dialogue graphiste-développeur (50 heures de travail…) : éditeur d'environnement, passerelle entre deux univers
• splash screen intermédiaires = écrans de lancement
• à faire : exercices liés aux textes libres embarqués → 1 fichier par séquence
• Fonctions complémentaires à implémenter ; par exemple avec le “nettoyage des textes” : nombre de mots, correcteur orthographique
• modules réutilisables

interfaces : décision de ne pas empiler les fenêtres

• quelle police d'écriture ? voir ce que donne “LibérationSans” en mac et win
• place des languettes
• les étiquettes sont numérotées
• dissociation zone sensible / bulle
• les zones cliquables vont devenir des AbuleduBoutons (5 états : survol, clic, actif…)
• Attention : les icones de Gnome sont faites avec Illustrator

Devinette : Qu'est-ce qui s'élève au-dessus des critiques terrestres, qui est impalpable et aérien ?

• présentation du parchemin des “télécommandes”
• reprise d'un scénario d'utilisation par un élève, lien avec les fichiers .conf
• tenir compte du besoin de revenir en arrière pour consolider une compétence : “je te propose de revenir / d'aller plus haut”
• graduation des difficultés : le “niveau” est une abstraction métier et non dev
• exemple de “phrases mélangées” : insérer des marqueurs ?

Discussion :

• Est-ce qu'on intègre les exercices “structuraux” (capodico, contraires etc…) ou bien est-ce un autre logiciel ?
• Dans quels domaines intègre-t-on le logiciel de synthèse vocale ?
• Quelle utilisation du casque en classe ?
• Pour dimanche : mots-clés pour retrouver rapidement les ressources

• vie de l'assocation : présence à Lyon, mise à jour du site, du forum et de la forge ; Zine 4
• présentation des exercices embarqués avec Aller l'an dernier en CE1 à Arcachon : Leuk le lièvre
• Hayat : possibilité d'imprimer les exercices : ordis en panne, groupe sans ordi, validation de compétences
• Eric : possibilité de raccrocher d'autres logiciels en rémédiation (exercices, tutoriels…)

discussion

• sur la place de l'ordi et de la séquence informatique en classe
• les métadonnées accrochées à un texte
• raconte-moi : catégories, mots-clés, interface

=⇒ gros travail d'analyse en perspective pour choisir l'arborescence etc…

It takes a great coder to save 400 million users nous annonce modestement un site !

• On est partis d'un proof-concept techno, on a développé des utilisations et maintenant il faut réorganiser.

Mise à jour de nos listes respectives dans la bonne humeur :

• les uns cochent les tâches effectuées (voir ci-dessous),
• les autres les tâches à effectuer, les “todo lists”.

• Module d'édition de ALLER-5.0 (en complément du mode automatique de découpage):
  • importer un texte support
  • marquer les différents exercices (mots à “trouter” etc.), choix quels paragraphes à utiliser
  • connexion sur un serveur
  • … impossible à expliquer par écrit c'est justement pour ça qu'on le met à l'ordre du jour de la réunion physique !
• Module de paramétrage
• Préparation des ressources (nettoyage, mise en forme, structure)
• Module de correcteur orthographique
• Module de synthèse vocale